İşitme Engelli Öğrencilere Programlı Öğretim Yöntemiyle Matematik Öğretimi (Turgut ŞEN)

İşitme Engelli Öğrencilere Programlı Öğretim Yöntemiyle Matematik Öğretimi adlı bu tez, özel eğitim alanında işitme engelli öğrencilerin matematik öğrenme süreçlerini geliştirmeye yönelik olarak programlı öğretim yönteminin etkililiğini inceleyen deneysel bir çalışmadır. Araştırma, bireysel farklılıkların belirgin olduğu işitme engelli öğrencilerde yapılandırılmış öğretim yaklaşımlarının öğrenme üzerindeki etkisini ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Tezin kuramsal bölümünde işitme engellilik kavramı, işitme engelli bireylerin bilişsel ve akademik özellikleri ile matematik öğretiminde karşılaşılan temel güçlükler ele alınmıştır. Ayrıca programlı öğretim yönteminin temel ilkeleri, öğrenme kuramlarıyla ilişkisi ve özel eğitim alanındaki uygulamaları ayrıntılı biçimde incelenmiştir.

Uygulama bölümünde ise işitme engelli öğrencilere yönelik olarak hazırlanan programlı öğretim materyalleri kullanılarak matematik öğretimi gerçekleştirilmiş; öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenme düzeyleri ön test–son test yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, programlı öğretim yönteminin işitme engelli öğrencilerin matematik başarısını artırmada etkili olduğunu göstermektedir.

Bu tez, özel eğitim, işitme engelliler eğitimi ve matematik öğretimi alanlarında çalışan akademisyenler, öğretmenler ve uygulayıcılar için önemli bir kaynak niteliği taşımakta; programlı öğretim yönteminin özel eğitimdeki uygulanabilirliğine dair bilimsel veriler sunmaktadır.